计算机实践教学中心
• 国家级实验教学示范中心 • 国家级虚拟仿真实验中心

ERP实验

当前位置:首页>>实践教学>>正文
《ERP实验》教学大纲

《ERP实验》教学大纲

1、​ 课程概览

课程名称

ERP实验

英文名称

ERP Experiment

课程编码

02A72

课程性质

必修/选修

课程学分

2

实验学分

2

课程总学时

32

理论课学时


实验课学时

32

课外学时


课程负责人

吴志斌

大纲撰写人

杨书怀

大纲审批人

吴志斌

修订时间

2017.03

适用专业及年级

经济管理类专业大三学生二阶段

先修课程

管理学、会计学原理、管理信息系统等

课程归属院系

计算机实践教学中心、会计学院

2、​ 课程概述

1.​ 教学目的与要求

ERP实验是培养学生现代化企业管理技能的重要组成部分,本课程在专业知识培养的基础上,基于VBSE财务实践教学平台(V2.0)和用友ERP U8 V10.1系统,在启用总账、报表、工资、固定资产、应收款、应付款及供应链的等模块下,采取不同模块组合下,学习和比较不同模式下的企业管理信息化处理。本课程是一门融财务、管理学、信息技术等综合学科为一体的课程,通过该课程的学习,学生一方面可以检验已经学过的相关学科知识,提高实务处理能力。

通过课程学习:首先,通过专业学习和自我学习,了解ERP系统的基本架构、各个模块之间的数据传递关系;其次,基本掌握各个模块的操作,能够比较快地决定企业管理的信息化操作路径;再次,对于实验中遇到的问题,能够运用已有专业知识进行分析和提出基本解决方案,并将所获得的经验总结出来;最后,根据小组的角色安排和广为划分,分工合作,共同完成实验项目,撰写实验报告,培养团队精神,加强沟通能力的培养。

通过实验,达到以下目标:

​ 熟悉财务及相关岗位的日常工作内容和职责要求;

​ 认知企业财务核算相关表单的填报;

​ 认知企业财务核算的内在业务逻辑关系;

​ 能够独立完成简单的手工财务核算和信息化财务核算;

​ 感知企业信息化软件财务核算和手工财务核算的区别;

​ 运用和巩固专业知识,理解企业内部控制的重要性

​ 培养全局观念和团队精神,提升综合素质和能力。

2.​ 实践能力培养目标描述

该课程给予现代信息技术的ERP系统,以小组合作方式,通过综合性的模拟企业运营训练,将影响经管类专业学生的通识基础实践能力、专业基础实践能力、专业核心技能、专业综合实践能力、创新创业能力、职业发展与社会实践能力等各个方面。其中:

 通识基础实践能力,包括表达与沟通能力,计算机应用能力,批判性思维及学习能力等。

 专业基础实践能力,包括财务数据统计及分析能力、企业财务分析能力、财务分析报告写作能力等。

 专业核心技能,包括企业管理实务操作能力、公司资金预算编制能力、会计制度设计评价能力等。

 专业综合实践能力,包括企业政策分析与运用能力、公司资金管理能力、信息化环境的企业管理应用能力等。

 创新创业能力,包括组织协调能力、团队交流与合作能力、经营管理与决策能力、公司理财规划与创新能力、会计知识决策应用与创业能力等。

 职业发展与社会实践能力,包括职业生涯规划能力、社会适应能力等。

3.​ 教学环境、实验平台及耗材需求

序号

需求项目

要求

1

实验平台

VBSE财务实践教学平台(V2.0)、网络教学平台

2

软件

SQL Server 2008、UFERP U8 V10.1、Office2007及以上

3

硬件

校园网、PC或笔记本电脑

4

耗材

计量单位

(生/组)

数量

1

5

其它



4.​ 对学生的要求

学生已经具有一定计算机基本操作能力,掌握计算机网络的基础知识,掌握企业管理的专业基础知识和技能。

学生实训的岗位设置如下:

5.​ 教学师资要求

教师应该熟练掌握现代教育技术,掌握企业管理专业知识外,具有熟练的VBSE财务实践教学平台(V2.0)和用友ERP系统操作能力,掌握ERP系统下的企业管理制度设计和管控,能够及时分析和发现学生企业模拟运营中存在的问题,并对学生提出的解决方案进行评价。

6.​ 实训课程内容和学时分配

实训内容分简单经济业务(10笔)和普通经济业务(20笔)两种不同模式。这两种不同模式下,要求学生在VBSE财务实践教学平台(V2.0)中完成企业业务处理,比较各种不同模式对企业管理水平和质量的影响,并由此思考如何利用ERP系统、合理设计企业管理制度,提高企业管理水平。

简单经济业务(共10笔)的实验内容如下表所示。

序号

任务组

任务ID

经济业务内容

1

信息化9月6日任务1

9

9月6日人力行政部行政助理借备用金500元

2

信息化9月6日任务1

10

9月6日与山东万益签订销售合同

3

信息化9月28日任务2

1

9月28日向山东万益销售发货

4

信息化9月28日任务2

8

9月28日开具增值税发票给山东万益

5

信息化9月28日任务2

12

9月28日收取山东万益以电汇方式支付的货款

6

信息化9月28日任务3

10

9月28日销售出库成本结转

7

信息化9月28日任务3

12

9月28日期末损益结转

8

信息化9月28日任务3

13

9月28日所得税计提

9

信息化9月28日任务3

14

9月28日本年利润结转

10

信息化9月28日任务4

15

编制报表

普通经济业务(共20笔)的实验内容如下表所示。

序号

任务组

任务ID

经济业务内容

1

信息化9月6日任务1

9

9月6日人力行政部行政助理借备用金500元

2

信息化9月6日任务1

10

9月6日与山东万益签订销售合同

3

信息化9月6日任务2

1

9月6日与九江塑电签订采购合同(订单一)

4

信息化9月6日任务3

1

9月6日采购九江塑电到货入库(订单一)

5

信息化9月6日任务3

6

9月6日制造企业发放2015年8月份工资

6

信息化9月6日任务3

7

9月6日收到九江塑电全额发票(订单一)

7

信息化9月12日任务1

9

9月12日行政助理报销招待费

8

信息化9月12日任务1

11

9月12日支付九江塑电货款

9

信息化9月28日任务1

8

9月28日9月份工资核算

10

信息化9月28日任务1

10

9月28日缴纳公积金

11

信息化9月28日任务1

11

9月28日缴纳社保

12

信息化9月28日任务2

1

9月28日向山东万益销售发货

13

信息化9月28日任务2

5

9月28日固定资产折旧

14

信息化9月28日任务2

8

9月28日开具增值税发票给山东万益

15

信息化9月28日任务2

12

9月28日收山东万益以电汇方式支付的货款

16

信息化9月28日任务3

10

9月28日销售出库成本结转

17

信息化9月28日任务3

12

9月28日期末损益结转

18

信息化9月28日任务3

13

9月28日所得税计提

19

信息化9月28日任务3

14

9月28日本年利润结转

20

信息化9月28日任务4

15

编制报表

3、​ 教学过程设计

1.​ 教学组织形式

学生组织:可以采取跨专业(也适合行政班)分组实验,先个人通过网络教学平台学习有关内容,完成个人实验,掌握ERP系统的初步操作;3-8人组成小组,完成小组实验,分析比较并撰写实验报告。

师资组成:由会计学院、工商学院、国际贸易学院、公共管理学院等学院熟悉ERP软件或者对ERP感兴趣的年轻专业老师组成,并聘请VBSE财务实践教学软件的指导师资。

教学过程的组织:由任课教师根据专业构成将学生分组,安排课内外学习计划,要求学生在指定的时间段内进入VBSE财务实践教学平台,按照要求学习有关内容,利用云桌面环境或在预安排的课外实验室进行个人自学(U8相关操作视频);在进入二阶段学习时,在实验室完成分组实验并撰写实验报告。在实验操作讲解时,由主讲老师在某实验室主讲,并同步广播到其他实验室,实现跨校区讲解。

实训项目教学组织安排表如下表所示:

         教学环节

教学时数

课程内容

课时、教学方式

学习方式

评价

方式

讨论

实验

教学形式

实训

网络

学习


借备用金及其审核


1

网络教学、演示、实操



教师

操作

签订销售合同、实现销售

0.5

0.5

讨论、实操



系统

自动

签订采购合同、采购入库


0.5

讨论、实操



系统

自动

采购到货入库


1

讨论、实操



系统

自动

发放上月工资


1

讨论、实操



系统

自动

开具发票及收到销售货款


0.5

网络教学、演示、实操



系统

自动

报销借用金


1

讨论、实操



系统

自动

支付采购货款


1

讨论、实操



系统

自动

计提核算当月工资

0.5

1

讨论、实操



系统

自动

缴纳公积金


0.5

讨论、实操



系统

自动

缴纳社保金


0.5

网络教学、演示、实操



系统

自动

销售发货


1

讨论、实操



系统

自动

计提固定资产折旧


0.5

讨论、实操



系统

自动

开具增值税发票实现销售


1

讨论、实操



系统

自动

以电汇方式支付的货款


1

讨论、实操



系统

自动

结转销售出库成本


0.5

网络教学、演示、实操



系统

自动

结转期末损益


1

讨论、实操



系统

自动

计提本月所得税


0.5

讨论、实操



系统

自动

结转本年利润


1

讨论、实操



教师

评价

编制会计报表

0.5

1

讨论、实操



教师

评价

2.​ 实验教学流程

实验教学流程包括:

1)​ 网络课程学习:是指学生预先通过学校VBSE财务实践教学平台(V2.0),观看和学习ERP系统的基础知识,了解ERP系统的基本操作技能,能够很快动手操作(在条件允许的情况下,通过云桌面虚拟仿真教学系统,获取实验环境,进行ERP系统模拟操作)。通过网络教学平台的任务点控制,及格后才允许进入下一阶段的学习;

2)​ 个人实验阶段:是指通过网络课堂学习,在实验室现场,应用VBSE财务实践教学平台(V2.0)和ERP系统,个人完成模拟企业的业务处理,检验学生的ERP系统操作能力。

3)​ 分组试验阶段:是指通过小组合作方式,在VBSE财务实践教学平台(V2.0)中,完成相似的模拟企业的业务处理,比较并思考如何更有效地提高企业管理的水平和质量。

4)​ 撰写实验报告阶段:是指以小组为单位,对各种模式下的ERP信息化环境企业管理质量和优势的比较,汇报小组心得。

4、​ 课程考核与评价

1.​ 考核方式与要求

考核方式包括系统自动判分、实验数据检查、实验报告等,具体包括:要求网络课程学习必须完成相应的任务点才能进入课堂学习;个人实验能够在规定的时间内完成模拟企业的业务处理;小组实验能够进行合理的分工,完成并比较不同信息化模式下的企业管理水平;实验报告规范并有小组的思考和实验心得;积极参与相应的校赛。

2.​ 考核基本内容

课程考核表如下表所示:

项目编号

实验项目名称

评分

项目

评分指标

评分细则

分值(百分比)



考勤

参加课内学习

除病假外请假每次扣2分;缺课每次扣5分;未完成任务早退每次扣3分。扣完10分为止。

10


简单业务处理(共10笔业务)

网课学习

线上学习

按照要求完成学习任务

10

线上讨论

积极参与网络教学平台的互动,探讨与此实验内容相关的企业管理技术,每人不少于2次

小组实验数据

小组分工

小组按照企业管理需要进行恰当的分工

日常业务处理

有序完成日常业务处理,请能根据管理需要设计不少 3笔有特色的业务

期末业务处理

完成期末业务的处理和结转,结束期间工作任务。

小组实验报告

实验报告

能够对实验过程中的关键业务处理过程截图说明,并分析相应的理论基础和优缺点

展示

适当在教学班课堂上或者通过网络教学平台展示自己的思考。


普通业务处理(共20笔业务)

网课学习

线上学习

按照要求完成学习任务

20

线上讨论

积极参与网络教学平台的互动,探讨与此实验内容相关的企业管理技术,每人不少于2次

小组实验数据

小组分工

小组按照企业管理需要进行恰当的分工

日常业务处理

有序完成日常业务处理,请能根据管理需要设计不少 3笔有特色的业务

期末业务处理

完成期末业务的处理和结转,结束期间工作任务。

小组实验报告

实验报告

能够对实验过程中的关键业务处理过程截图说明,并分析相应的理论基础和优缺点

展示

适当在教学班课堂上或者通过网络教学平台展示自己的思考。


管理设计与分析

查询

规定业务查询

15笔管理需求查询,输出对应的信息

30

自定义业务查询

自拟不少于10笔管理需求查询,输出对于的信息

小组实验

报告

实验报告

能够对实验过程中的关键业务处理过程截图说明,并分析相应的理论基础和优缺点,分析并比较不同模式对企业管理的影响

展示

适当在教学班课堂上或者通过网络教学平台展示自己的思考。

个人表现

与众不同的管理设计

与企业管理需求相结合

5

3.​ 学习过程记录要求

实验记录包括:实验过程中小组对于分工和内控设计的讨论、结果与思考;各种模式下模拟企业的业务处理单据截屏;认真撰写实验报告。

序号

记录项目

记录要求

1

个人实验数据主要凭证

输出PDF格式的凭证

2

操作员权限

各模式下的屏幕截图,并进行分析

3

凭证查询清单

各模式下的屏幕截图,并进行分析

4

各模块生成凭证

各模式下的屏幕截图,并进行分析

5

结账界面

各模式下的屏幕截图,并进行分析

6

发票清单

各模式下的屏幕截图,并进行分析

7

应收单清单

各模式下的屏幕截图,并进行分析

8

收付款单

各模式下的屏幕截图,并进行分析

9

发票清单

各模式下的屏幕截图,并进行分析

10

应付单清单

各模式下的屏幕截图,并进行分析

11

收付款单

各模式下的屏幕截图,并进行分析

12

固定资产统计表

各模式下的屏幕截图,并进行分析

13

销售收入明细账

各模式下的屏幕截图,并进行分析

14

销售成本明细账

各模式下的屏幕截图,并进行分析

15

销售明细账

各模式下的屏幕截图,并进行分析

16

采购明细表

各模式下的屏幕截图,并进行分析

17

结算明细表

各模式下的屏幕截图,并进行分析

18

采购综合统计表

各模式下的屏幕截图,并进行分析

19

出入库流水账

各模式下的屏幕截图,并进行分析

20

库存台账

各模式下的屏幕截图,并进行分析

21

收发存汇总表

各模式下的屏幕截图,并进行分析

22

流水账

各模式下的屏幕截图,并进行分析

23

收发存汇总表

各模式下的屏幕截图,并进行分析

24

发出商品汇总表

各模式下的屏幕截图,并进行分析

25

ABC成本分析

各模式下的屏幕截图,并进行分析

26

各会计报表最后一行数据

各模式下的屏幕截图,并进行分析

27

各笔业务的业务流程图

采用跨职能流程图描述。或者业务时序模块流程表,使用EXCEL绘制。

28

其他管理需要的数据

依管理需求设计

4.​ 成绩评定标准

强化过程考核,学生在实习过程中适当输出记录实验数据。学生最终成绩由以下五部分组成,考勤占10%,网络课程学习成绩占20%,小组实验数据与表现占40%,小组实验报告25%。若个人综合表现优秀者可给予不超过5分的加分,总分不超过100分。VBSE财务实践教学平台(V2.0)内嵌自动评分系统。

序号

评分项目组成

百分比

1

考勤

10

2

网络课程自学

20

3

实验项目:全流程业务处理(基于20笔普通业务)

40

4

管理设计与分析(实验报告)

25

5

个人杰出表现

5

(1)针对不同岗位的个人评分:

(2)针对U8操作的个人评分:

(3)指导教师对个人评分:

5、​ 实验指导书和参考资料

1.​ 实验指导书

李爱红.VBSE财务综合实训教程.高等教育出版社.2017,8

2.​ 实验参考书

用友公司.U8操作手册.U8 V10

张莉莉.企业财务业务一体化教程(用友U8 10.1版).清华大学出版社.2015,8.

3.​ 实验参考网站

http://www.yonyou.com

http://www.kingdee.com

http://www.itpub.net/forum.php

http://www.oyonyou.com/forum.php

http://emlab.jxufe.cn

6、​ 实验项目

各经济业务所属的岗位如下表所示:

 用户名

岗位名称

关联角色

kjxy01

出纳岗

采购部经理/出纳

kjxy02

往来核算岗

应付会计/销售专员/生产计划经理/应收会计

kjxy03

总账报表

行政助理/总账报表会计/采购专员

kjxy04

成本核算

成本会计/仓管员

kjxy05

税务会计

税务会计/人力行政部经理/营销部经理/发票专员

kjxy06

财务经理

财务经理/稽核会计/制造企业总经理

kjxy07

费用核算

资产会计/薪资会计/费用会计/车间管理员

kjxy08

供应商代表

供应商代表

kjxy09

银行专员

中国工商银行北京市分行昌平支行

Kjxy10

税务专员

北京市昌平区国家税务局第二税务所

Kjxy11

服务公司代表

北京融通综合服务有限公司

Kjxy12

客户代表

客户代表

各经济业务流程图(分岗位)如下图所示: