《ERP实验》教学大纲
1、 课程概览
课程名称 | ERP实验 | ||
英文名称 | ERP Experiment | ||
课程编码 | 02A72 | 课程性质 | 必修/选修 |
课程学分 | 2 | 实验学分 | 2 |
课程总学时 | 32 | 理论课学时 | |
实验课学时 | 32 | 课外学时 | |
课程负责人 | 吴志斌 | 大纲撰写人 | 杨书怀 |
大纲审批人 | 吴志斌 | 修订时间 | 2017.03 |
适用专业及年级 | 经济管理类专业大三学生二阶段 | ||
先修课程 | 管理学、会计学原理、管理信息系统等 | ||
课程归属院系 | 计算机实践教学中心、会计学院 | ||
2、 课程概述
1. 教学目的与要求
ERP实验是培养学生现代化企业管理技能的重要组成部分，本课程在专业知识培养的基础上，基于VBSE财务实践教学平台（V2.0）和用友ERP U8 V10.1系统，在启用总账、报表、工资、固定资产、应收款、应付款及供应链的等模块下，采取不同模块组合下，学习和比较不同模式下的企业管理信息化处理。本课程是一门融财务、管理学、信息技术等综合学科为一体的课程，通过该课程的学习，学生一方面可以检验已经学过的相关学科知识，提高实务处理能力。
通过课程学习：首先，通过专业学习和自我学习，了解ERP系统的基本架构、各个模块之间的数据传递关系；其次，基本掌握各个模块的操作，能够比较快地决定企业管理的信息化操作路径；再次，对于实验中遇到的问题，能够运用已有专业知识进行分析和提出基本解决方案，并将所获得的经验总结出来；最后，根据小组的角色安排和广为划分，分工合作，共同完成实验项目，撰写实验报告，培养团队精神，加强沟通能力的培养。
通过实验，达到以下目标：
熟悉财务及相关岗位的日常工作内容和职责要求；
认知企业财务核算相关表单的填报；
认知企业财务核算的内在业务逻辑关系；
能够独立完成简单的手工财务核算和信息化财务核算；
感知企业信息化软件财务核算和手工财务核算的区别；
运用和巩固专业知识，理解企业内部控制的重要性
培养全局观念和团队精神，提升综合素质和能力。
2. 实践能力培养目标描述
该课程给予现代信息技术的ERP系统，以小组合作方式，通过综合性的模拟企业运营训练，将影响经管类专业学生的通识基础实践能力、专业基础实践能力、专业核心技能、专业综合实践能力、创新创业能力、职业发展与社会实践能力等各个方面。其中：
通识基础实践能力，包括表达与沟通能力，计算机应用能力，批判性思维及学习能力等。
专业基础实践能力，包括财务数据统计及分析能力、企业财务分析能力、财务分析报告写作能力等。
专业核心技能，包括企业管理实务操作能力、公司资金预算编制能力、会计制度设计评价能力等。
专业综合实践能力，包括企业政策分析与运用能力、公司资金管理能力、信息化环境的企业管理应用能力等。
创新创业能力，包括组织协调能力、团队交流与合作能力、经营管理与决策能力、公司理财规划与创新能力、会计知识决策应用与创业能力等。
职业发展与社会实践能力，包括职业生涯规划能力、社会适应能力等。
3. 教学环境、实验平台及耗材需求
序号 | 需求项目 | 要求 | |
1 | 实验平台 | VBSE财务实践教学平台（V2.0）、网络教学平台 | |
2 | 软件 | SQL Server 2008、UFERP U8 V10.1、Office2007及以上 | |
3 | 硬件 | 校园网、PC或笔记本电脑 | |
4 | 耗材 | 计量单位 （生/组） | 数量 |
组 | 1 | ||
5 | 其它 | ||
4. 对学生的要求
学生已经具有一定计算机基本操作能力，掌握计算机网络的基础知识，掌握企业管理的专业基础知识和技能。
学生实训的岗位设置如下：
5. 教学师资要求
教师应该熟练掌握现代教育技术，掌握企业管理专业知识外，具有熟练的VBSE财务实践教学平台（V2.0）和用友ERP系统操作能力，掌握ERP系统下的企业管理制度设计和管控，能够及时分析和发现学生企业模拟运营中存在的问题，并对学生提出的解决方案进行评价。
6. 实训课程内容和学时分配
实训内容分简单经济业务（10笔）和普通经济业务（20笔）两种不同模式。这两种不同模式下，要求学生在VBSE财务实践教学平台（V2.0）中完成企业业务处理，比较各种不同模式对企业管理水平和质量的影响，并由此思考如何利用ERP系统、合理设计企业管理制度，提高企业管理水平。
简单经济业务（共10笔）的实验内容如下表所示。
序号 | 任务组 | 任务ID | 经济业务内容 |
1 | 信息化9月6日任务1 | 9 | 9月6日人力行政部行政助理借备用金500元 |
2 | 信息化9月6日任务1 | 10 | 9月6日与山东万益签订销售合同 |
3 | 信息化9月28日任务2 | 1 | 9月28日向山东万益销售发货 |
4 | 信息化9月28日任务2 | 8 | 9月28日开具增值税发票给山东万益 |
5 | 信息化9月28日任务2 | 12 | 9月28日收取山东万益以电汇方式支付的货款 |
6 | 信息化9月28日任务3 | 10 | 9月28日销售出库成本结转 |
7 | 信息化9月28日任务3 | 12 | 9月28日期末损益结转 |
8 | 信息化9月28日任务3 | 13 | 9月28日所得税计提 |
9 | 信息化9月28日任务3 | 14 | 9月28日本年利润结转 |
10 | 信息化9月28日任务4 | 15 | 编制报表 |
普通经济业务（共20笔）的实验内容如下表所示。
序号 | 任务组 | 任务ID | 经济业务内容 |
1 | 信息化9月6日任务1 | 9 | 9月6日人力行政部行政助理借备用金500元 |
2 | 信息化9月6日任务1 | 10 | 9月6日与山东万益签订销售合同 |
3 | 信息化9月6日任务2 | 1 | 9月6日与九江塑电签订采购合同（订单一） |
4 | 信息化9月6日任务3 | 1 | 9月6日采购九江塑电到货入库（订单一） |
5 | 信息化9月6日任务3 | 6 | 9月6日制造企业发放2015年8月份工资 |
6 | 信息化9月6日任务3 | 7 | 9月6日收到九江塑电全额发票（订单一） |
7 | 信息化9月12日任务1 | 9 | 9月12日行政助理报销招待费 |
8 | 信息化9月12日任务1 | 11 | 9月12日支付九江塑电货款 |
9 | 信息化9月28日任务1 | 8 | 9月28日9月份工资核算 |
10 | 信息化9月28日任务1 | 10 | 9月28日缴纳公积金 |
11 | 信息化9月28日任务1 | 11 | 9月28日缴纳社保 |
12 | 信息化9月28日任务2 | 1 | 9月28日向山东万益销售发货 |
13 | 信息化9月28日任务2 | 5 | 9月28日固定资产折旧 |
14 | 信息化9月28日任务2 | 8 | 9月28日开具增值税发票给山东万益 |
15 | 信息化9月28日任务2 | 12 | 9月28日收山东万益以电汇方式支付的货款 |
16 | 信息化9月28日任务3 | 10 | 9月28日销售出库成本结转 |
17 | 信息化9月28日任务3 | 12 | 9月28日期末损益结转 |
18 | 信息化9月28日任务3 | 13 | 9月28日所得税计提 |
19 | 信息化9月28日任务3 | 14 | 9月28日本年利润结转 |
20 | 信息化9月28日任务4 | 15 | 编制报表 |
3、 教学过程设计
1. 教学组织形式
学生组织：可以采取跨专业（也适合行政班）分组实验，先个人通过网络教学平台学习有关内容，完成个人实验，掌握ERP系统的初步操作；3-8人组成小组，完成小组实验，分析比较并撰写实验报告。
师资组成：由会计学院、工商学院、国际贸易学院、公共管理学院等学院熟悉ERP软件或者对ERP感兴趣的年轻专业老师组成，并聘请VBSE财务实践教学软件的指导师资。
教学过程的组织：由任课教师根据专业构成将学生分组，安排课内外学习计划，要求学生在指定的时间段内进入VBSE财务实践教学平台，按照要求学习有关内容，利用云桌面环境或在预安排的课外实验室进行个人自学（U8相关操作视频）；在进入二阶段学习时，在实验室完成分组实验并撰写实验报告。在实验操作讲解时，由主讲老师在某实验室主讲，并同步广播到其他实验室，实现跨校区讲解。
实训项目教学组织安排表如下表所示：
教学环节 教学时数
课程内容 | 课时、教学方式 | 学习方式 | 评价 方式 | |||
讨论 | 实验 | 教学形式 | 实训 | 网络 学习 | ||
借备用金及其审核 | 1 | 网络教学、演示、实操 | 教师 操作 | |||
签订销售合同、实现销售 | 0.5 | 0.5 | 讨论、实操 | 系统 自动 | ||
签订采购合同、采购入库 | 0.5 | 讨论、实操 | 系统 自动 | |||
采购到货入库 | 1 | 讨论、实操 | 系统 自动 | |||
发放上月工资 | 1 | 讨论、实操 | 系统 自动 | |||
开具发票及收到销售货款 | 0.5 | 网络教学、演示、实操 | 系统 自动 | |||
报销借用金 | 1 | 讨论、实操 | 系统 自动 | |||
支付采购货款 | 1 | 讨论、实操 | 系统 自动 | |||
计提核算当月工资 | 0.5 | 1 | 讨论、实操 | 系统 自动 | ||
缴纳公积金 | 0.5 | 讨论、实操 | 系统 自动 | |||
缴纳社保金 | 0.5 | 网络教学、演示、实操 | 系统 自动 | |||
销售发货 | 1 | 讨论、实操 | 系统 自动 | |||
计提固定资产折旧 | 0.5 | 讨论、实操 | 系统 自动 | |||
开具增值税发票实现销售 | 1 | 讨论、实操 | 系统 自动 | |||
以电汇方式支付的货款 | 1 | 讨论、实操 | 系统 自动 | |||
结转销售出库成本 | 0.5 | 网络教学、演示、实操 | 系统 自动 | |||
结转期末损益 | 1 | 讨论、实操 | 系统 自动 | |||
计提本月所得税 | 0.5 | 讨论、实操 | 系统 自动 | |||
结转本年利润 | 1 | 讨论、实操 | 教师 评价 | |||
编制会计报表 | 0.5 | 1 | 讨论、实操 | 教师 评价 | ||
2. 实验教学流程
实验教学流程包括：
1） 网络课程学习：是指学生预先通过学校VBSE财务实践教学平台（V2.0），观看和学习ERP系统的基础知识，了解ERP系统的基本操作技能，能够很快动手操作（在条件允许的情况下，通过云桌面虚拟仿真教学系统，获取实验环境，进行ERP系统模拟操作）。通过网络教学平台的任务点控制，及格后才允许进入下一阶段的学习；
2） 个人实验阶段：是指通过网络课堂学习，在实验室现场，应用VBSE财务实践教学平台（V2.0）和ERP系统，个人完成模拟企业的业务处理，检验学生的ERP系统操作能力。
3） 分组试验阶段：是指通过小组合作方式，在VBSE财务实践教学平台（V2.0）中，完成相似的模拟企业的业务处理，比较并思考如何更有效地提高企业管理的水平和质量。
4） 撰写实验报告阶段：是指以小组为单位，对各种模式下的ERP信息化环境企业管理质量和优势的比较，汇报小组心得。
4、 课程考核与评价
1. 考核方式与要求
考核方式包括系统自动判分、实验数据检查、实验报告等，具体包括：要求网络课程学习必须完成相应的任务点才能进入课堂学习；个人实验能够在规定的时间内完成模拟企业的业务处理；小组实验能够进行合理的分工，完成并比较不同信息化模式下的企业管理水平；实验报告规范并有小组的思考和实验心得；积极参与相应的校赛。
2. 考核基本内容
课程考核表如下表所示：
项目编号 | 实验项目名称 | 评分 项目 | 评分指标 | 评分细则 | 分值（百分比） |
考勤 | 参加课内学习 | 除病假外请假每次扣2分；缺课每次扣5分；未完成任务早退每次扣3分。扣完10分为止。 | 10 | ||
简单业务处理（共10笔业务） | 网课学习 | 线上学习 | 按照要求完成学习任务 | 10 | |
线上讨论 | 积极参与网络教学平台的互动，探讨与此实验内容相关的企业管理技术，每人不少于2次 | ||||
小组实验数据 | 小组分工 | 小组按照企业管理需要进行恰当的分工 | |||
日常业务处理 | 有序完成日常业务处理，请能根据管理需要设计不少 3笔有特色的业务 | ||||
期末业务处理 | 完成期末业务的处理和结转，结束期间工作任务。 | ||||
小组实验报告 | 实验报告 | 能够对实验过程中的关键业务处理过程截图说明，并分析相应的理论基础和优缺点 | |||
展示 | 适当在教学班课堂上或者通过网络教学平台展示自己的思考。 | ||||
普通业务处理（共20笔业务） | 网课学习 | 线上学习 | 按照要求完成学习任务 | 20 | |
线上讨论 | 积极参与网络教学平台的互动，探讨与此实验内容相关的企业管理技术，每人不少于2次 | ||||
小组实验数据 | 小组分工 | 小组按照企业管理需要进行恰当的分工 | |||
日常业务处理 | 有序完成日常业务处理，请能根据管理需要设计不少 3笔有特色的业务 | ||||
期末业务处理 | 完成期末业务的处理和结转，结束期间工作任务。 | ||||
小组实验报告 | 实验报告 | 能够对实验过程中的关键业务处理过程截图说明，并分析相应的理论基础和优缺点 | |||
展示 | 适当在教学班课堂上或者通过网络教学平台展示自己的思考。 | ||||
管理设计与分析 | 查询 | 规定业务查询 | 15笔管理需求查询，输出对应的信息 | 30 | |
自定义业务查询 | 自拟不少于10笔管理需求查询，输出对于的信息 | ||||
小组实验 报告 | 实验报告 | 能够对实验过程中的关键业务处理过程截图说明，并分析相应的理论基础和优缺点，分析并比较不同模式对企业管理的影响 | |||
展示 | 适当在教学班课堂上或者通过网络教学平台展示自己的思考。 | ||||
个人表现 | 与众不同的管理设计 | 与企业管理需求相结合 | 5 |
3. 学习过程记录要求
实验记录包括：实验过程中小组对于分工和内控设计的讨论、结果与思考；各种模式下模拟企业的业务处理单据截屏；认真撰写实验报告。
序号 | 记录项目 | 记录要求 |
1 | 个人实验数据主要凭证 | 输出PDF格式的凭证 |
2 | 操作员权限 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
3 | 凭证查询清单 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
4 | 各模块生成凭证 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
5 | 结账界面 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
6 | 发票清单 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
7 | 应收单清单 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
8 | 收付款单 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
9 | 发票清单 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
10 | 应付单清单 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
11 | 收付款单 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
12 | 固定资产统计表 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
13 | 销售收入明细账 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
14 | 销售成本明细账 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
15 | 销售明细账 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
16 | 采购明细表 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
17 | 结算明细表 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
18 | 采购综合统计表 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
19 | 出入库流水账 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
20 | 库存台账 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
21 | 收发存汇总表 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
22 | 流水账 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
23 | 收发存汇总表 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
24 | 发出商品汇总表 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
25 | ABC成本分析 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
26 | 各会计报表最后一行数据 | 各模式下的屏幕截图，并进行分析 |
27 | 各笔业务的业务流程图 | 采用跨职能流程图描述。或者业务时序模块流程表，使用EXCEL绘制。 |
28 | 其他管理需要的数据 | 依管理需求设计 |
4. 成绩评定标准
强化过程考核，学生在实习过程中适当输出记录实验数据。学生最终成绩由以下五部分组成，考勤占10%，网络课程学习成绩占20%，小组实验数据与表现占40%，小组实验报告25%。若个人综合表现优秀者可给予不超过5分的加分，总分不超过100分。VBSE财务实践教学平台（V2.0）内嵌自动评分系统。
序号 | 评分项目组成 | 百分比 |
1 | 考勤 | 10 |
2 | 网络课程自学 | 20 |
3 | 实验项目：全流程业务处理(基于20笔普通业务) | 40 |
4 | 管理设计与分析（实验报告） | 25 |
5 | 个人杰出表现 | 5 |
（1）针对不同岗位的个人评分：
（2）针对U8操作的个人评分：
（3）指导教师对个人评分：
5、 实验指导书和参考资料
1. 实验指导书
李爱红.VBSE财务综合实训教程.高等教育出版社.2017,8
2. 实验参考书
用友公司.U8操作手册.U8 V10
张莉莉.企业财务业务一体化教程（用友U8 10.1版）.清华大学出版社.2015,8.
3. 实验参考网站
http://www.yonyou.com
http://www.kingdee.com
http://www.itpub.net/forum.php
http://www.oyonyou.com/forum.php
http://emlab.jxufe.cn
6、 实验项目
各经济业务所属的岗位如下表所示：
用户名 | 岗位名称 | 关联角色 |
kjxy01 | 出纳岗 | 采购部经理/出纳 |
kjxy02 | 往来核算岗 | 应付会计/销售专员/生产计划经理/应收会计 |
kjxy03 | 总账报表 | 行政助理/总账报表会计/采购专员 |
kjxy04 | 成本核算 | 成本会计/仓管员 |
kjxy05 | 税务会计 | 税务会计/人力行政部经理/营销部经理/发票专员 |
kjxy06 | 财务经理 | 财务经理/稽核会计/制造企业总经理 |
kjxy07 | 费用核算 | 资产会计/薪资会计/费用会计/车间管理员 |
kjxy08 | 供应商代表 | 供应商代表 |
kjxy09 | 银行专员 | 中国工商银行北京市分行昌平支行 |
Kjxy10 | 税务专员 | 北京市昌平区国家税务局第二税务所 |
Kjxy11 | 服务公司代表 | 北京融通综合服务有限公司 |
Kjxy12 | 客户代表 | 客户代表 |
各经济业务流程图（分岗位）如下图所示：
